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教学论文:我怎样教写字
发布时间:2015-01-06 文章来源:本站  浏览次数:1886
我怎样教写字

合肥市宋村小学   汪玲琳

    写字是一项重要的语文基本功,是写作的基础,是语文教学的重要任务。但在实际教学中,我发现很多学生的字书写得并不美观,接下来我就谈谈平时自己的几点做法:

    1、树立自信。

    平时的教学中,我发现我们班书写水平参差不齐,有字写得特别好的,也有连结构都掌握不好的,怎么办呢?用一把尺子衡量他们肯定对他们不公平,于是,我在表扬字写得好的学生时,也不忘鼓励书写有待提高的学生,对他们而言,一笔一划认真写字就是进步。每一周或两周我会收集学生的作品,会把字有进步的学生的作品展示在班级学习园地中,而不是全展示书写好看同学的作品。只要在学习园地中展示的作品,都可以在班级积分榜上加一分。这样有利于树立那些字有待提高的学生的自信。

    2、激发写字的兴趣

    写字时间一长,难免会出现枯燥的现象,怎么办呢?我们可以想办法在写字过程中穿插一些游戏活动:比如将某个字的所有笔画全剪下来,在黑板上准备田字格,让孩子将剪下来的每一笔重新放到田字格中,看谁摆放的位置最好看。因为这里降低了“写”的难度,所以孩子们肯定乐于尝试。孩子在动手操作的过程中,肯定也会受到一些启发。

    3、练字即“练眼”。

    学习生字时,我先并不着急让学生动笔去写,而是先让他们仔细观察字的结构、占格;观察完后,再请学生说一说写这个字时,该注意什么。说的过程其实就是学生将这个字在大脑中书写的过程;说完后,教师再师范写,引导学生注意关键的笔画,然后再让学生自己动笔写,写完后同桌之间评一评,师生共同评一评。通过点评,可以让学生明白自己书写的成功之处在哪里,也能改进写得不尽如人意的笔画。然后再练再评,评的时候可以跟踪辅导:即前后两次都可拿同一学生的作品点评。

    另外,在练字的过程中,也要注意引导学生积累汉字书写的规律,如左右结构的字在书写时要注意左窄右宽和左宽右窄的字的布局疏密是怎样的;上下结构的字、半包围、全包围等结构的字又是如何布局的。

    4、保证练字的时间。

    作为教师要充分相信,其实每个孩子都期望自己能做得更好,所以我们要给孩子充分的时间。写字也是如此。有些学生的悟性很好,可能很快就掌握了书写汉字的要领,而有的孩子可能需要在课堂上多加练习才行,那我们就应保证孩子练字的时间。当然,练字未必非得专门设定时间,我们也可以教育孩子“提笔即练字”。

    5、寻求家长的配合

    在实际的教学中,我还发现有些孩子在校字写得挺好看,但一回到家写的字又回到练字前的样子。这样的话,孩子的字永远也不会进步。因此,教师要经常向家长宣传培养孩子良好书写习惯的重要性,取得家长的配合。另外,还要向家长们定期反馈孩子们的书写情况,这样不仅激励了学生,也激励了家长。

    写一手漂亮的字绝非一朝一夕之功,它需要持之以恒、坚持不懈地练习,相信只要我们想办法让孩子感受到写字的快乐,那种“习惯成自然”的书写境界,离我们的孩子也就不远了!
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